Школа родительства
Родительский ликбез
и терапевтический курс
и терапевтический курс
Для родителей детей 3-9 лет
РОДИТЕЛЬСКИЙ ЛИКБЕЗ
И ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КУРС
И ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КУРС
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ 3-12 ЛЕТ
7 важных тем для родителей + практикум
старт курса
ОКТЯБРЬ
ОНЛАЙН
формат
ШКОЛА РОДИТЕЛЬСТВА
РОДИТЕЛЬСТВА
РОДИТЕЛЬСКИЙ ЛИКБЕЗ
И ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КУРС
И ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ КУРС
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ 3-12 ЛЕТ
7 важных тем лекций + практикум
старт курса
ОКТЯБРЬ
ОНЛАЙН
формат встреч
ШКОЛА
Приветственное видео
Ася Добролюбова
Приветственное видео
Ася Добролюбова
ВАМ ЗНАКОМО?
✧
Попадаете в ситуации, где дети ставят вас в тупик, и не знаете, как на это реагировать
Попадаете в ситуации, где дети ставят вас в тупик, и не знаете, как на это реагировать
Вам кажется, что вы разговариваете с ребенком
на разных языках и часто возникает ощущение, что вы отдаляетесь друг от друга
на разных языках и часто возникает ощущение, что вы отдаляетесь друг от друга
Зачастую мы можем делать вывод, что плохая учеба, невыполнение Д/З и отрицательное поведение связаны с индивидуальными особенностями ребенка.
Но обычно это проблема родительско-детских отношений
Но обычно это проблема родительско-детских отношений
Вместе с вами найдем грамотный ПОДХОД в воспитании
Что мы можем сделать сегодня, чтобы создать ребенку основу
для самореализации в будущем?
для самореализации в будущем?
ИСТЕРИКИ,
КАПРИЗЫ, ОБИДЫ
КАПРИЗЫ, ОБИДЫ
ТРУДНОСТЬ ПОСТРОЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ С ДЕТЬМИ
СЛОЖНЫЕ ЧУВСТВА
Вы сталкиваетесь с ситуацией, когда дети ведут себя "плохо"
и не хотят слушаться. При этом совершенно непонятно, как с ними управиться — это только начало возможных проблем в будущем
и не хотят слушаться. При этом совершенно непонятно, как с ними управиться — это только начало возможных проблем в будущем
✧
Есть постоянные конфликты
из-за режимных моментов, гаджетов, домашки и т. д
Есть постоянные конфликты
из-за режимных моментов, гаджетов, домашки и т. д
✧
Есть вопросы о воспитании, взаимодействии, сиблингах, режиме, кружках, обучении
Есть вопросы о воспитании, взаимодействии, сиблингах, режиме, кружках, обучении
✧
Вам не нравится кричать,
ругать, срываться на ребенка.
Хотите реагировать по-другому
Вам не нравится кричать,
ругать, срываться на ребенка.
Хотите реагировать по-другому
✧
Хотите знать, как и когда говорить с детьми о важном
Хотите знать, как и когда говорить с детьми о важном
✧
Хочется помочь ребенку чувствовать себя увереннее, спокойнее, комфортнее
Хочется помочь ребенку чувствовать себя увереннее, спокойнее, комфортнее
✧
Часто чувствуете усталость, раздражение и выгорание
Часто чувствуете усталость, раздражение и выгорание
✧
Тревожитесь и переживаете,
как ребенок себя чувствует, беспокоит его поведение
Тревожитесь и переживаете,
как ребенок себя чувствует, беспокоит его поведение
✧
Не уверены в своей стратегии, сомневаетесь, хочется знать,
как «правильно» действовать.
Не уверены в своей стратегии, сомневаетесь, хочется знать,
как «правильно» действовать.
И построить крепкие, дружные и светлые отношения в семье?
✧
Ощущаете, как отдаляетесь друг
от друга со своими детьми
и говорите на разных языках
Ощущаете, как отдаляетесь друг
от друга со своими детьми
и говорите на разных языках
ВАМ ЗНАКОМО?
✧
Попадаете в ситуации, где дети ставят вас в тупик, и не знаете, как на это реагировать
Попадаете в ситуации, где дети ставят вас в тупик, и не знаете, как на это реагировать
Вам кажется, что вы разговариваете с ребенком
на разных языках и часто возникает ощущение, что вы отдаляетесь друг от друга
на разных языках и часто возникает ощущение, что вы отдаляетесь друг от друга
Зачастую мы можем делать вывод, что плохая учеба, невыполнение Д/З и отрицательное поведение связаны с индивидуальными особенностями ребенка.
Но обычно это проблема родительско-детских отношений
Но обычно это проблема родительско-детских отношений
Вместе с вами найдем грамотный ПОДХОД
в воспитании
в воспитании
Что мы можем сделать сегодня, чтобы создать ребенку основу для самореализации в будущем?
ИСТЕРИКИ,
КАПРИЗЫ, ОБИДЫ
КАПРИЗЫ, ОБИДЫ
ТРУДНОСТЬ ПОСТРОЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ С ДЕТЬМИ
СЛОЖНЫЕ ЧУВСТВА
Вы сталкиваетесь с ситуацией, когда дети ведут себя "плохо"
и не хотят слушаться. При этом совершенно непонятно, как с ними управиться — это только начало возможных проблем в будущем
и не хотят слушаться. При этом совершенно непонятно, как с ними управиться — это только начало возможных проблем в будущем
✧
Есть постоянные конфликты
из-за режимных моментов, гаджетов, домашки и т. д
Есть постоянные конфликты
из-за режимных моментов, гаджетов, домашки и т. д
✧
Есть вопросы о воспитании, взаимодействии, сиблингах, режиме, кружках, обучении
Есть вопросы о воспитании, взаимодействии, сиблингах, режиме, кружках, обучении
✧
Вам не нравится, что кричите, ругаетесь, срываетесь на ребенка. Хочется научиться реагировать по-другому
Вам не нравится, что кричите, ругаетесь, срываетесь на ребенка. Хочется научиться реагировать по-другому
✧
Хотите знать, как и когда говорить с детьми о важном
Хотите знать, как и когда говорить с детьми о важном
✧
Хочется помочь ребенку чувствовать себя увереннее, спокойнее, комфортнее
Хочется помочь ребенку чувствовать себя увереннее, спокойнее, комфортнее
✧
Часто чувствуете усталость, раздражение и выгорание
Часто чувствуете усталость, раздражение и выгорание
✧
Тревожитесь и переживаете за то, как ребенок себя чувствует, беспокоит его поведение
Тревожитесь и переживаете за то, как ребенок себя чувствует, беспокоит его поведение
✧
Не уверены в своей стратегии, сомневаетесь, хочется знать, как «правильно» действовать.
Не уверены в своей стратегии, сомневаетесь, хочется знать, как «правильно» действовать.
И построить крепкие, дружные
и светлые отношения в семье?
и светлые отношения в семье?
КОМПЛЕКСНЫЙ ГРУППОВОЙ ОНЛАЙН КУРС
ШКОЛА РОДИТЕЛЬСТВА
КОМПЛЕКСНЫЙ
ГРУППОВОЙ
ОНЛАЙН КУРС
ГРУППОВОЙ
ОНЛАЙН КУРС
ШКОЛА РОДИТЕЛЬСТВА
Почувствуете уверенность
в воспитательных подходах
в воспитательных подходах
У вас будет своя стратегия и понимание, как лучше действовать в ситуациях
Разберемся с тревогой, усталостью и выгоранием
Научитесь распределять время между собой и ребенком без чувства вины
Выстроим доверительные, близкие отношения с детьми на любом возрастном этапе
Будете понимать закономерности возрастного развития, основные задачи возраста, потребности и ведущие деятельности. Лучше понимать себя и своего ребёнка
Улучшим отношения в семье
Будете знать, как действовать
и как говорить на разные темы.
Научитесь справляться со сложными ситуациями и получить удовольствие от общения, а не стресс.
и как говорить на разные темы.
Научитесь справляться со сложными ситуациями и получить удовольствие от общения, а не стресс.
Занятия для родителей помогут действовать осознанно
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
Разберемся как надо и почему не получается
в результате группового курса
Быть уверенными, что в сложной ситуации ребенок всегда обратится к нам за помощью и советом
Сформировать у ребенка здоровую самооценку и веру в собственные силы
Сохранить тепло в отношениях с детьми на долгие годы и пережить без потерь бури взросления
ВЫРАБОТАЛОСЬ УМЕНИЕ ОСОЗНАННО ВЫБИРАТЬ СТРАТЕГИЮ И ТАКТИКУ ПОВЕДЕНИЯ С ДЕТЬМИ
УЛУЧШИЛИСЬ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБЫ ДЕТЕЙ
НАУЧИЛИСЬ ПРАВИЛЬНО ДЕЙСТВОВАТЬ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ И ВКЛАДУ В ИХ БУДУЩЕЕ
ПОЯВИЛОСЬ ЧУВСТВО ЕДИНСТВА И СЧАСТЛИВОЙ СЕМЬИ
в родительстве вас ждут после практикума
какие перемены
Почувствуете уверенность
в воспитательных подходах
в воспитательных подходах
У вас будет своя стратегия
и понимание, как лучше действовать в ситуациях
и понимание, как лучше действовать в ситуациях
Разберемся с тревогой, усталостью и выгоранием
Научитесь распределять время между собой и ребенком без чувства вины
Выстроим доверительные, близкие отношения с детьми на любом возрастном этапе
Будете понимать закономерности возрастного развития, основные задачи возраста, потребности
и ведущие деятельности. Лучше понимать себя и своего ребёнка
и ведущие деятельности. Лучше понимать себя и своего ребёнка
Улучшим отношения в семье
Будете знать, как действовать
и как говорить на разные темы.
Научимся справляться
со сложными ситуациями
и как говорить на разные темы.
Научимся справляться
со сложными ситуациями
Занятия для родителей помогут действовать осознанно
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
Разберемся как надо и почему не получается
в результате группового курса
Быть уверенными, что в сложной ситуации ребенок всегда обратится к нам за помощью и советом
Сформировать у ребенка здоровую самооценку и веру в собственные силы
Сохранить тепло в отношениях с детьми на долгие годы и пережить без потерь бури взросления
ВЫРАБОТАЛОСЬ УМЕНИЕ ОСОЗНАННО ВЫБИРАТЬ СТРАТЕГИЮ И ТАКТИКУ ПОВЕДЕНИЯ С ДЕТЬМИ
УЛУЧШИЛИСЬ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБЫ ДЕТЕЙ
НАУЧИЛИСЬ ПРАВИЛЬНО ДЕЙСТВОВАТЬ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ И ВКЛАДУ В ИХ БУДУЩЕЕ
ПОЯВИЛОСЬ ЧУВСТВО ЕДИНСТВА И СЧАСТЛИВОЙ СЕМЬИ
в родительстве вас ждут после практикума
какие перемены
✅ почувствуете уверенность в своих воспитательных подходах.
Будем получить удовольствие от общения, а не стресс
ОТЗЫВЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРАКТИКУМА:
ПРАКТИКУМА:
ОТЗЫВЫ ПРАКТИКУМА
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
— Истерики, капризы, нытьё: что с ними делать, как реагировать?
— Тревожность, страх ошибки, неумение проигрывать.
— "Чуть что - плачет".
— Агрессия, драки, огрызается и хамит.
— Страхи.
— Бешусь, не могу спокойно реагировать.
— Папа/муж/бабушка/другой член семьи реагирует не так как я. Это плохо?
— Тревожность, страх ошибки, неумение проигрывать.
— "Чуть что - плачет".
— Агрессия, драки, огрызается и хамит.
— Страхи.
— Бешусь, не могу спокойно реагировать.
— Папа/муж/бабушка/другой член семьи реагирует не так как я. Это плохо?
— Не засыпает в своей кровати.
— Не может без меня, трудно ходить в новые места. Ни с кем не остаётся.
— Границы. Есть ли у мамы право на личное пространство?
— Могу ли я не хотеть/не любить играть в куклы?
— Что делать с бабушкиными советами?
— Ребёнок дерётся, бьет маму/бабушку, обзывается, говорит: «я тебя не люблю», «я от вас уйду».
— Личное, индивидуальное и совместное время с детьми и семьей. Как мне и им комфортно? Как это реализовать?
— Лагерь, отпуск без детей, сколько времени “нужно” проводить с ребенком.
— Няни, бабушки, бэби-ситтеры, помощники.
Нужны или нет? А не бросаю ли я своего ребенка? Боюсь оставлять с чужими. Как решиться, подобрать, выстроить отношения?
— Самостоятельность. Как формируется? Как поддерживать и не сломать?
— Отношения с сиблингами. Конфликты, драки. Как выстраивать отношения?
— Не может без меня, трудно ходить в новые места. Ни с кем не остаётся.
— Границы. Есть ли у мамы право на личное пространство?
— Могу ли я не хотеть/не любить играть в куклы?
— Что делать с бабушкиными советами?
— Ребёнок дерётся, бьет маму/бабушку, обзывается, говорит: «я тебя не люблю», «я от вас уйду».
— Личное, индивидуальное и совместное время с детьми и семьей. Как мне и им комфортно? Как это реализовать?
— Лагерь, отпуск без детей, сколько времени “нужно” проводить с ребенком.
— Няни, бабушки, бэби-ситтеры, помощники.
Нужны или нет? А не бросаю ли я своего ребенка? Боюсь оставлять с чужими. Как решиться, подобрать, выстроить отношения?
— Самостоятельность. Как формируется? Как поддерживать и не сломать?
— Отношения с сиблингами. Конфликты, драки. Как выстраивать отношения?
— Уроки. Домашние задания.
— Друзья/ одноклассники.
— Кружки, развивашки, секции.
— Адаптация, выбор, позиция, взаимодействие.
Как наладить этот процесс и не ругаться из-за уроков.
— Надо ли проверять/помогать?
— Что делать, если не понимает, не справляется?
— Как реагировать на плохие оценки, замечания в дневнике?
— Конфликты/проблемы с одноклассниками. Школьная травля и буллинг, как помочь?!
— Взаимодействие с учителем. (Учитель требует от родителей, придирается к ребенку…)
— Мотивация. Учиться, убираться, развиваться. Мотивация на успех и мотивация «страх неудачи».
— Он ничего не хочет, ничем не интересуется. Что делать?
— Как сформировать/поддержать мотивацию и желание учиться? Добиваться цели.
— Друзья/ одноклассники.
— Кружки, развивашки, секции.
— Адаптация, выбор, позиция, взаимодействие.
Как наладить этот процесс и не ругаться из-за уроков.
— Надо ли проверять/помогать?
— Что делать, если не понимает, не справляется?
— Как реагировать на плохие оценки, замечания в дневнике?
— Конфликты/проблемы с одноклассниками. Школьная травля и буллинг, как помочь?!
— Взаимодействие с учителем. (Учитель требует от родителей, придирается к ребенку…)
— Мотивация. Учиться, убираться, развиваться. Мотивация на успех и мотивация «страх неудачи».
— Он ничего не хочет, ничем не интересуется. Что делать?
— Как сформировать/поддержать мотивацию и желание учиться? Добиваться цели.
— Что делать? Как распознать, как предотвратить и как починить?!
— (Срываюсь на детей, ору, не хочу проводить время с детьми, хочу сбежать, раздражают…)
— Устала, нет сил, ничего не хочу. Ощущение, что я плохая мать или что у меня плохие дети. Что делать?
— (Срываюсь на детей, ору, не хочу проводить время с детьми, хочу сбежать, раздражают…)
— Устала, нет сил, ничего не хочу. Ощущение, что я плохая мать или что у меня плохие дети. Что делать?
— Как, что и когда говорить про Секс? Откуда дети берутся.
— Как поговорить с девочками (и с мальчиками?)про менструации/поллюции.
— Как отвечать на неудобные вопросы?
— Что ребёнок должен знать о своём теле?
— Что такое «правило трусиков».
— Сложные события. Развод родителей, Смерть родственников, война, болезни и больницы, финансовые или другие сложности в семье, переезды.
Как обо всем этом говорить с детьми?
— Безопасность! Как об этом говорить с детьми?
— Как не запугать, но научить основным правилам? Когда ты один дома, на улице. Как общаться с чужими.
— Как поговорить с девочками (и с мальчиками?)про менструации/поллюции.
— Как отвечать на неудобные вопросы?
— Что ребёнок должен знать о своём теле?
— Что такое «правило трусиков».
— Сложные события. Развод родителей, Смерть родственников, война, болезни и больницы, финансовые или другие сложности в семье, переезды.
Как обо всем этом говорить с детьми?
— Безопасность! Как об этом говорить с детьми?
— Как не запугать, но научить основным правилам? Когда ты один дома, на улице. Как общаться с чужими.
— Сколько не вредно?
— Какие правила? Нужно ли ограничивать? Как и нужно ли «вытаскивать»? Нормально ли это?
— Как распознать зависимость? Как регулировать?
— Безопасность в интернете. Нужно ли устанавливать родительский контроль?
— Бесит, когда ребенок в телефоне, раздражение, тревога, чувство вины.
— Какие правила? Нужно ли ограничивать? Как и нужно ли «вытаскивать»? Нормально ли это?
— Как распознать зависимость? Как регулировать?
— Безопасность в интернете. Нужно ли устанавливать родительский контроль?
— Бесит, когда ребенок в телефоне, раздражение, тревога, чувство вины.
— Что происходит с подростками и как с ними жить?
— Как не испортить отношения, не отдалиться, не сойти с ума и не утонуть в грязи.
— Не моется, не убирается, не снимает наушники, ничего не рассказывает, связался с плохой компанией.
— Стесняется, замыкается, комплексует, истерит из-за внешности, странно одевается.
— Что вообще происходит и что делать?
— Как не испортить отношения, не отдалиться, не сойти с ума и не утонуть в грязи.
— Не моется, не убирается, не снимает наушники, ничего не рассказывает, связался с плохой компанией.
— Стесняется, замыкается, комплексует, истерит из-за внешности, странно одевается.
— Что вообще происходит и что делать?
— Истерики, капризы, нытьё: что с ними делать, как реагировать?
— Тревожность, страх ошибки, неумение проигрывать.
— "Чуть что - плачет".
— Агрессия, драки, огрызается и хамит.
— Страхи.
— Бешусь, не могу спокойно реагировать.
— Папа/муж/бабушка/другой член семьи реагирует не так как я. Это плохо?
— Тревожность, страх ошибки, неумение проигрывать.
— "Чуть что - плачет".
— Агрессия, драки, огрызается и хамит.
— Страхи.
— Бешусь, не могу спокойно реагировать.
— Папа/муж/бабушка/другой член семьи реагирует не так как я. Это плохо?
— Не засыпает в своей кровати.
— Не может без меня, трудно ходить в новые места. Ни с кем не остаётся.
— Границы. Есть ли у мамы право на личное пространство?
— Могу ли я не хотеть/не любить играть в куклы?
— Что делать с бабушкиными советами?
— Ребёнок дерётся, бьет маму/бабушку, обзывается, говорит: «я тебя не люблю», «я от вас уйду».
— Личное, индивидуальное и совместное время с детьми и семьей. Как мне и им комфортно? Как это реализовать?
— Лагерь, отпуск без детей, сколько времени “нужно” проводить с ребенком.
— Няни, бабушки, бэби-ситтеры, помощники.
Нужны или нет? А не бросаю ли я своего ребенка? Боюсь оставлять с чужими. Как решиться, подобрать, выстроить отношения?
— Самостоятельность. Как формируется? Как поддерживать и не сломать?
— Отношения с сиблингами. Конфликты, драки. Как выстраивать отношения?
— Не может без меня, трудно ходить в новые места. Ни с кем не остаётся.
— Границы. Есть ли у мамы право на личное пространство?
— Могу ли я не хотеть/не любить играть в куклы?
— Что делать с бабушкиными советами?
— Ребёнок дерётся, бьет маму/бабушку, обзывается, говорит: «я тебя не люблю», «я от вас уйду».
— Личное, индивидуальное и совместное время с детьми и семьей. Как мне и им комфортно? Как это реализовать?
— Лагерь, отпуск без детей, сколько времени “нужно” проводить с ребенком.
— Няни, бабушки, бэби-ситтеры, помощники.
Нужны или нет? А не бросаю ли я своего ребенка? Боюсь оставлять с чужими. Как решиться, подобрать, выстроить отношения?
— Самостоятельность. Как формируется? Как поддерживать и не сломать?
— Отношения с сиблингами. Конфликты, драки. Как выстраивать отношения?
— Уроки. Домашние задания.
— Друзья/ одноклассники.
— Кружки, развивашки, секции.
— Адаптация, выбор, позиция, взаимодействие.
Как наладить этот процесс и не ругаться из-за уроков.
— Надо ли проверять/помогать?
— Что делать, если не понимает, не справляется?
— Как реагировать на плохие оценки, замечания в дневнике?
— Конфликты/проблемы с одноклассниками. Школьная травля и буллинг, как помочь?!
— Взаимодействие с учителем. (Учитель требует от родителей, придирается к ребенку…)
— Мотивация. Учиться, убираться, развиваться. Мотивация на успех и мотивация «страх неудачи».
— Он ничего не хочет, ничем не интересуется. Что делать?
— Как сформировать/поддержать мотивацию и желание учиться? Добиваться цели.
— Друзья/ одноклассники.
— Кружки, развивашки, секции.
— Адаптация, выбор, позиция, взаимодействие.
Как наладить этот процесс и не ругаться из-за уроков.
— Надо ли проверять/помогать?
— Что делать, если не понимает, не справляется?
— Как реагировать на плохие оценки, замечания в дневнике?
— Конфликты/проблемы с одноклассниками. Школьная травля и буллинг, как помочь?!
— Взаимодействие с учителем. (Учитель требует от родителей, придирается к ребенку…)
— Мотивация. Учиться, убираться, развиваться. Мотивация на успех и мотивация «страх неудачи».
— Он ничего не хочет, ничем не интересуется. Что делать?
— Как сформировать/поддержать мотивацию и желание учиться? Добиваться цели.
— Что делать? Как распознать, как предотвратить и как починить?!
— (Срываюсь на детей, ору, не хочу проводить время с детьми, хочу сбежать, раздражают…)
— Устала, нет сил, ничего не хочу. Ощущение, что я плохая мать или что у меня плохие дети. Что делать?
— (Срываюсь на детей, ору, не хочу проводить время с детьми, хочу сбежать, раздражают…)
— Устала, нет сил, ничего не хочу. Ощущение, что я плохая мать или что у меня плохие дети. Что делать?
— Как, что и когда говорить про Секс? Откуда дети берутся.
— Как поговорить с девочками (и с мальчиками?)про менструации/поллюции.
— Как отвечать на неудобные вопросы?
— Что ребёнок должен знать о своём теле?
— Что такое «правило трусиков».
— Сложные события. Развод родителей, Смерть родственников, война, болезни и больницы, финансовые или другие сложности в семье, переезды.
Как обо всем этом говорить с детьми?
— Безопасность! Как об этом говорить с детьми?
— Как не запугать, но научить основным правилам? Когда ты один дома, на улице. Как общаться с чужими.
— Как поговорить с девочками (и с мальчиками?)про менструации/поллюции.
— Как отвечать на неудобные вопросы?
— Что ребёнок должен знать о своём теле?
— Что такое «правило трусиков».
— Сложные события. Развод родителей, Смерть родственников, война, болезни и больницы, финансовые или другие сложности в семье, переезды.
Как обо всем этом говорить с детьми?
— Безопасность! Как об этом говорить с детьми?
— Как не запугать, но научить основным правилам? Когда ты один дома, на улице. Как общаться с чужими.
— Сколько не вредно?
— Какие правила? Нужно ли ограничивать? Как и нужно ли «вытаскивать»? Нормально ли это?
— Как распознать зависимость? Как регулировать?
— Безопасность в интернете. Нужно ли устанавливать родительский контроль?
— Бесит, когда ребенок в телефоне, раздражение, тревога, чувство вины.
— Какие правила? Нужно ли ограничивать? Как и нужно ли «вытаскивать»? Нормально ли это?
— Как распознать зависимость? Как регулировать?
— Безопасность в интернете. Нужно ли устанавливать родительский контроль?
— Бесит, когда ребенок в телефоне, раздражение, тревога, чувство вины.
— Что происходит с подростками и как с ними жить?
— Как не испортить отношения, не отдалиться, не сойти с ума и не утонуть в грязи.
— Не моется, не убирается, не снимает наушники, ничего не рассказывает, связался с плохой компанией.
— Стесняется, замыкается, комплексует, истерит из-за внешности, странно одевается.
— Что вообще происходит и что делать?
— Как не испортить отношения, не отдалиться, не сойти с ума и не утонуть в грязи.
— Не моется, не убирается, не снимает наушники, ничего не рассказывает, связался с плохой компанией.
— Стесняется, замыкается, комплексует, истерит из-за внешности, странно одевается.
— Что вообще происходит и что делать?
АСЯ ДОБРОЛЮБОВА
15 ЛЕТ ОПЫТ РАБОТЫ
с родителями и детьми
в разных форматах:
в разных форматах:
- Психолог, воспитатель
- Руководитель детским центром;
- Директор семейной школы.
МГУ им. Ломоносова: факультет психологии, кафедра возрастной психологии, специальность: «психолог, преподаватель психологии»
МИГИП: гештальт-терапевт, перинатальная психология в гештальттерапии
МИПСИТ: работа с шоковыми травмами, травмами развития и т.д.
МИГИП: гештальт-терапевт, перинатальная психология в гештальттерапии
МИПСИТ: работа с шоковыми травмами, травмами развития и т.д.
МГУ, МИГИП, МИПСИТ
Проводила тренинги, семинары и вебинары, прямые эфиры на федеральной радиостанции "Маяк".
СПИКЕР И АВТОР
1
2
Психолог, гештальт-терапевт,
40 лет, мама троих детей
40 лет, мама троих детей
** В настоящее время в издательстве «Просвещение» готовится к изданию авторское методическое пособие «32 урока по безопасности для детских садов»
развивающего пособия
АВТОР И ВЕДУЩАЯ ПРОГРАММЫ
3
АВТОР ДЕТСКОГО
Психолог, гештальт-терапевт,
40 лет, мама троих детей.
40 лет, мама троих детей.
15 ЛЕТ ОПЫТ РАБОТЫ
с родителями и детьми в разных форматах:
- Психолог, воспитатель и педагог;
- Руководитель детским центром;
- Директор семейной школы.
МГУ им. Ломоносова: факультет психологии, кафедра возрастной психологии, специальность: «психолог, преподаватель психологии»
МИГИП: гештальт-терапевт, перинатальная психология в гештальттерапии
МИПСИТ: работа с шоковыми травмами, травмами развития и т.д.
МИГИП: гештальт-терапевт, перинатальная психология в гештальттерапии
МИПСИТ: работа с шоковыми травмами, травмами развития и т.д.
МГУ, МИГИП, МИПСИТ
Проводила тренинги, семинары и вебинары, прямые эфиры на федеральной радиостанции "Маяк".
СПИКЕР И АВТОР
1
3
2
АВТОР И ВЕДУЩИЙ ПРОГРАММЫ
** В настоящее время в издательстве «Просвящение» готовится к изданию авторское методическое пособие:
«32 урока по безопасности для детских садов»
«32 урока по безопасности для детских садов»
АСЯ ДОБРОЛЮБОВА
развивающего пособия
АВТОР ДЕТСКОГО
ПОЧЕМУ
ГРУППА?
ПОЧЕМУ
ГРУППА?
-
Получите ресурс, поддержку, общение с другими небезразличными родителями, найдёте в себе силы на изменения
- Будет возможность обсудить сложности, поделиться переживаниями, почувствовать, что вы не одиноки, поделиться опытом и лайфхаками
- Сравните теоретические основы, личный и профессиональный опыт Автора с вашими ситуациями из жизни
- Вместе посмеемся на собой и детьми и отдохнем
КОМПЛЕКСНЫЙ ГРУППОВОЙ ОНЛАЙН КУРС
ШКОЛА РОДИТЕЛЬСТВА
КОМПЛЕКСНЫЙ
ГРУППОВОЙ
ОНЛАЙН КУРС
ГРУППОВОЙ
ОНЛАЙН КУРС
ШКОЛА РОДИТЕЛЬСТВА
НАУЧИТЕСЬ ОСОЗНАННО ВЫБИРАТЬ СТРАТЕГИЮ И ТАКТИКУ ПОВЕДЕНИЯ
Что поможет сохранить тепло в отношениях на долгие годы и пережить без потерь бури этапов взросления детей
ПОЯВИТСЯ АТМОСФЕРА ЕДИНСТВА
Будете уверенными, что в сложной ситуации ребенок всегда обратится за помощью и советом именно к вам
СТАНЕТЕ ГРАМОТНО ВКЛАДЫВАТЬСЯ В РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ИХ БУДУЩЕЕ
Сформируете у ребенка здоровую самооценку и веру в собственные силы. Улучшатся результаты учебы
Занятия для родителей помогут действовать осознанно
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
в результате
Будете уверенными, что в сложной ситуации ребенок всегда обратится за помощью и советом именно к вам
Сформируете у ребенка здоровую самооценку и веру
в собственные силы.
Улучшатся результаты учебы
в собственные силы.
Улучшатся результаты учебы
Что поможет сохранить тепло
в отношениях на долгие годы
и пережить без потерь бури этапов взросления детей
в отношениях на долгие годы
и пережить без потерь бури этапов взросления детей
НАУЧИТЕСЬ ОСОЗНАННО ВЫБИРАТЬ СТРАТЕГИЮ И ТАКТИКУ ПОВЕДЕНИЯ
СТАНЕТЕ ГРАМОТНО ВКЛАДЫВАТЬСЯ
В РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ИХ БУДУЩЕЕ
В РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ИХ БУДУЩЕЕ
ПОЯВИТСЯ АТМОСФЕРА ЕДИНСТВА
группового курса
в результате
группового курса
Занятия для родителей помогут действовать осознанно
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
в родительстве, воспитании и ежедневной жизни
в результате
Будете уверенными, что в сложной ситуации ребенок всегда обратится за помощью и советом именно к вам
Сформируете у ребенка здоровую самооценку и веру
в собственные силы.
Улучшатся результаты учебы
в собственные силы.
Улучшатся результаты учебы
Что поможет сохранить тепло
в отношениях на долгие годы
и пережить без потерь бури этапов взросления детей
в отношениях на долгие годы
и пережить без потерь бури этапов взросления детей
НАУЧИТЕСЬ ОСОЗНАННО ВЫБИРАТЬ СТРАТЕГИЮ И ТАКТИКУ ПОВЕДЕНИЯ
СТАНЕТЕ ГРАМОТНО ВКЛАДЫВАТЬСЯ
В РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ИХ БУДУЩЕЕ
В РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ИХ БУДУЩЕЕ
ПОЯВИТСЯ АТМОСФЕРА ЕДИНСТВА
группового курса
ТАРИФЫ УЧАСТИЯ
ЕДИНОРАЗОВАЯ ОПЛАТА
7 ГРУППОВЫХ СЕМИНАРОВ
25 200 руб.
23 000 руб.
ПОШАГОВАЯ ОПЛАТА
2 ГРУППОВЫХ СЕМИНАРОВ
7200 руб.
*оплачивается сразу 1 и 7-ая встречи, далее каждую встречу отдельно
Собираются уютные группы:
1.Группа по вторникам
10.00-12.00
Время московское
Старт:
22.10
Даты:
22.10; 29.10, 05.11, 12.11, 26.11, 03.12, 10.12.
1.Группа по понедельникам
19.00-21.00
Время московское
Старт:
11.11
• возможны изменения в отдельных датах, по согласованию группы
10.00-12.00
Время московское
Старт:
22.10
Даты:
22.10; 29.10, 05.11, 12.11, 26.11, 03.12, 10.12.
1.Группа по понедельникам
19.00-21.00
Время московское
Старт:
11.11
• возможны изменения в отдельных датах, по согласованию группы
ТАРИФЫ УЧАСТИЯ
ПОШАГОВАЯ ОПЛАТА
22 000 руб.
ЕДИНОРАЗОВАЯ ОПЛАТА
3 600 руб.
7 ГРУППОВЫХ СЕМИНАРОВ
2 ГРУППОВЫХ СЕМИНАРА
*оплачивается сразу 1 и 7-ая встречи, далее каждую встречу отдельно
с чем пришли поработать в группу другие участники
РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРАКТИКУМ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ 3-9 ЛЕТ
*Оплата производится переводом на карту.
Чек предоставляется по требованию.
*Оплата производится переводом на карту.
Чек предоставляется по требованию.
Благодарю за доверие!
с чем пришли поработать
в группу другие участники
в группу другие участники
ВОПРОСЫ-ОТВЕТЫ
ВОПРОСЫ
ОТВЕТЫ
ОТВЕТЫ
Обычно люди смотрят, всё понимают, но не внедряют в жизнь. Мало просто знать, как надо, иначе все мы были бы стройными, накаченными, богатыми и идеальными родителями.
В группе мы разберем: с какими реальными сложностями сталкиваются наши участники, разберем кейсы, сделаем упражнения, обсудим в живом формате материал.
Длительный формат группы позволяет попробовать внедрить полученные знания, действительно поменять что-то во взаимодействии с детьми, а если возникают трудности — мы всегда можем это обсудить на группе.
В группе мы разберем: с какими реальными сложностями сталкиваются наши участники, разберем кейсы, сделаем упражнения, обсудим в живом формате материал.
Длительный формат группы позволяет попробовать внедрить полученные знания, действительно поменять что-то во взаимодействии с детьми, а если возникают трудности — мы всегда можем это обсудить на группе.
В группу все пришли со своими проблемами и вопросами. Мы вместе с вами создаем безопасное доверительное пространство. В группе есть правила конфиденциальности и бережного отношения друг к другу.
Через несколько встреч группа становится “родной”. Часто в группе, благодаря доверительной и поддерживающей атмосфере, участники делятся тем, о чем не могут рассказать родственникам или подругам. Ведь в группе мы не осуждаем, а поддерживаем друг друга и ищем решения своих трудностей.
Через несколько встреч группа становится “родной”. Часто в группе, благодаря доверительной и поддерживающей атмосфере, участники делятся тем, о чем не могут рассказать родственникам или подругам. Ведь в группе мы не осуждаем, а поддерживаем друг друга и ищем решения своих трудностей.
Вы группе благодаря другим участникам вы получаете гораздо более богатый материал, видите разные ситуации и разные способы справляться, касаетесь тех вопросы, с которыми можете столкнуться в будущем, комплексно видите процесс.
Помимо этого, групповая работа значительно дешевле и выгоднее индивидуальной.
Фактически за три часа групповой работы вы платите как за одну сессию с психологом, а получается более развернутый и разносторонний материал.
Помимо этого, групповая работа значительно дешевле и выгоднее индивидуальной.
Фактически за три часа групповой работы вы платите как за одну сессию с психологом, а получается более развернутый и разносторонний материал.
У вас есть две первые встречи, в течение которых, вы можете понять и почувствовать, подходит ли вам формат группы. Вы успеете познакомиться с ведущим и участниками, увидеть, как подается материал.
Если после первых двух встреч вы примите решение не продолжать — мы вернем вам оплату за оставшиеся встречи.
Если после первых двух встреч вы примите решение не продолжать — мы вернем вам оплату за оставшиеся встречи.
